4 листопада відбулося чергове засідання педагогічної ради коледжу на якому було розглянуто ряд важливих питань:
– аналіз відвідування занять та рубіжного контролю знань студентів в умовах змішаного навчання (доповідачі Омельченко І.В., Масляєва К.О.). Доповідачі звернули увагу, що впровадження змішаного навчання кардинально змінило підходи до організації освітнього процесу та висунуло нові вимоги до моніторингу успішності студентів. Поєднання традиційних занять в аудиторіях та дистанційних форматів потребує інтегрованого аналізу двох ключових показників: відвідуваності та результатів рубіжного контролю. Рубіжний контроль знань в умовах змішаного навчання став гнучкішим та різноманітнішим. Цифрові платформи дозволяють миттєво побачити, які теми викликали найбільші труднощі в групи, та адаптувати подальший виклад матеріалу. Системне зіставлення даних відвідуваності та результатів рубіжного контролю створює потужний інструмент для прогнозування успішності.
– про результати анкетування здобувачів освіти нового набору щодо їх адаптації до освітнього процесу в коледжі (доповідачі Омельченко І.В., Масляєва К.О.). Адаптація першокурсників до умов навчання у закладі фахової передвищої освіти є важливим етапом створення сприятливого освітнього середовища, забезпечення якості освітнього процесу та психічного комфорту студентів. Результати опитування свідчать про те, що переважна більшість першокурсників (понад 78%) почуваються комфортно у нових навчальних групах, описують стосунки як дружні та доброзичливі. Основні труднощі на початку навчання пов’язані з тайм-менеджментом та звиканням до нового темпу освітнього процесу. Понад 81% респондентів задоволені організацією навчання в коледжі.
– розвиток та підтримка взаємодії з роботодавцями в контексті перегляду та покращення освітньо-професійних програм (доповідач Соловей О.Ю.). Заступник директора з навчально-виховної роботи Олена СОЛОВЕЙ акцентовала увагу на розвитку співпраці з роботодавцями та іншими стейкхолдерами, аналізі їхніх пропозицій, рецензій і відгуків під час перегляду освітньо-професійних програм, удосконаленні практичної підготовки здобувачів освіти та врахуванні рекомендацій роботодавців під час формування переліку вибіркових освітніх компонентів. Наголосила, що системне опрацювання пропозицій стейкхолдерів і впровадження обґрунтованих змін в освітньо-професійні програми сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу, актуальності професійної підготовки та відповідності результатів навчання сучасним потребам ринку праці.
Валентина БАРАНЧУК, секретар педагогічної ради коледжу