Основними викликами сьогодення у  системі аграрної освіти є підготовка всебічно розвинутих, освічених спеціалістів, які б володіли професійною майстерністю, уміло використовували набуті теоретичні знання на практиці, творчо підходили до вирішення проблем в сільському господарстві, відповідали б вимогам сучасного виробництва.

На сучасному етапі подача викладачем інформації  під час аудиторних занять у вигляді лекцій, практичних , лабораторних занять, коли наука розвивається дуже швидко,  втрачає свою актуальність.

Одним з пріоритетів залучення здобувачів освіти до активного пошуку професійних знань ,науково-дослідницька робота ,   яка проводиться  поза навчальним процесом, і полягає в роботі предметних гуртків.

З метою сприяння розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців спеціальності 201 Агрономія  та залучення їх до активної  дослідницької роботи в коледжі функціонує  гурток «Агрохімік».

Одним з ключових моментів підтвердження   вибору  гуртківців стати агрономом стало  активне  обговорення  концепцій та  критеріїв в майбутній професії. Здобувачі освіти акцентували увагу на те , що в роботі  агроном спирається не лише на наукові засади , основні  закони землеробства , а й на творчі пошуки рішення ситуаційних задач. Йому необхідно постійно експериментувати, на власному досвіді перевіряти який спосіб обробітку ґрунту чи внесення добрив найкраще підійде для сільськогосподарських  культури враховуючи  кліматичні умови, він же виступає і організатором польових робіт.

На черговому засіданні  гуртка розглянуто методи агрономічних досліджень, визначено польовий дослід, як найбільш важливий інструмент дослідження в агрономії.

Учасники засідання презентували свої виступи, демонструючи значну зацікавленість у  розширенні наукових знань, вишукуванням способів спрямованої зміни  сільськогосподарських культур  на подальше підвищення продуктивності їх і покращання якості врожаю з використанням біологічних препаратів.

В ході заняття члени гуртка ознайомились особливостями ведення польових дослідів ,визначили тему і мету дослідної роботи, узгодили схему  польового досліду,  розглянули на плані та закріпили   територію для проведення досліду.

Здобувачі освіти  проявили особисті якості - ініціативність, організаторські здібності, вміння аналізувати інформацію, здатність приймати нестандартні рішення, творчий підхід, відповідальність та остаточно визначили, що робота агронома цікава, насичена і творча.

Керівник гуртка     Олена КУЧЕРЯВЕНКО